Le Ministère de l’Éducation Nationale révèle des taux de réussite majoritairement en hausse pour 8 départements, avec des performances contrastées selon les régions.

Le Bureau National des Examens d’État (BUNEXE) vient de publier les résultats tant attendus des examens de 9ème Année Fondamentale (A.F.) pour l’année 2025. Sur les 8 départements évalués, la tendance générale est à l’amélioration, avec toutefois des écarts significatifs qui méritent une analyse approfondie.

Une progression globale remarquable

L’année 2025 marque une nette amélioration des performances scolaires dans la majorité des départements haïtiens. Six départements sur huit affichent des taux de réussite en hausse par rapport à 2024, certains enregistrant même des bonds spectaculaires.

Les champions de la réussite

Le Nord se distingue comme le département le plus performant avec un taux de réussite impressionnant de 96,54%. Sur 18 491 candidats, 17 852 ont été admis, représentant une progression remarquable de plus de 6 points par rapport aux 90% de 2024.

L’Ouest, qui concentre le plus grand nombre de candidats avec 69 160 participants, affiche également d’excellents résultats avec 95,16% de réussite (65 810 admis). Cette performance représente une hausse significative de plus de 6 points comparativement aux 89% de l’année précédente.

Des progressions spectaculaires

Deux départements méritent une mention particulière pour leurs bonds impressionnants :

La Grande-Anse réalise une performance exceptionnelle avec 93,74% de réussite (7 182 admis sur 7 662 candidats), soit une progression vertigineuse de plus de 20 points par rapport aux 73% de 2024.

Le Sud n’est pas en reste avec 91,22% de réussite (12 485 admis sur 13 686 participants), marquant également une hausse spectaculaire de plus de 16 points comparé aux 75% de l’année dernière.

Des performances solides mais plus modérées

Le Nord-Est et l’Artibonite affichent également des résultats positifs, quoique plus modérés :

• Nord-Est : 87,35% de réussite (6 893 admis sur 7 891 candidats), en progression de 3 points par rapport à 2024
• Artibonite : 86,01% de réussite (19 944 admis sur 23 189 participants), avec une amélioration de 3 points également

Les défis persistent dans certaines régions

Malheureusement, deux départements font exception à cette tendance positive :

Les Nippes enregistrent une légère baisse avec 72,49% de réussite (6 251 admis sur 8 623 candidats), perdant près de 3 points par rapport aux 75% de 2024.

Plus préoccupant, le Nord-Ouest connaît une chute dramatique avec seulement 54,19% de réussite (5 840 admis sur 10 776 participants). Cette performance représente une baisse alarmante de près de 27 points par rapport aux 81% de l’année précédente.

Analyse des facteurs de réussite

Ces résultats contrastés soulèvent plusieurs questions importantes sur les facteurs qui influencent la réussite scolaire selon les régions. Les améliorations spectaculaires dans certains départements suggèrent l’efficacité de mesures pédagogiques ou d’investissements dans l’éducation, tandis que les difficultés du Nord-Ouest appellent à une attention particulière des autorités éducatives.

En attendant les résultats complets

Le Ministère de l’Éducation Nationale a annoncé que les résultats pour le Sud-Est et le Centre seront publiés prochainement, ce qui permettra d’avoir une vision complète de la situation éducative nationale.

Perspectives et défis

Ces résultats de 2025 démontrent que des progrès significatifs sont possibles dans le système éducatif haïtien. Cependant, les disparités régionales importantes appellent à une réflexion sur l’égalité des chances et l’allocation des ressources éducatives.

L’objectif pour les années à venir sera de maintenir cette dynamique positive tout en s’attaquant aux défis spécifiques des départements en difficulté, notamment le Nord-Ouest qui nécessite une intervention urgente pour comprendre et corriger les facteurs ayant causé cette chute spectaculaire des résultats.

Ces résultats constituent un indicateur crucial de la santé du système éducatif haïtien et orienteront sans doute les politiques éducatives futures du pays.